本文摘要：教师之间交流可以开阔视野让教师更多地相识教育教学情况。 2、 知道字母名称的读音； 让课题组成员明确课题目的研究方法部署以时间细化的计划课题任务必须完成的阶段性结果卖力人等。 1、设任务举行学习。语音教学也可以设计种种任务举行学习与练习使学生们在完成任务的历程中体验学习的快乐。 研讨后我上网查阅了关于“自然拼读法”的文献和资料有了开端的相识并对“自然拼读法”发生了兴趣。我以为这种方法很是适合小学阶段的孩子们学习英语资助他们更快、更好地掌握单词。

教师之间交流可以开阔视野让教师更多地相识教育教学情况。

2、 知道字母名称的读音；

让课题组成员明确课题目的研究方法部署以时间细化的计划课题任务必须完成的阶段性结果卖力人等。

1、设任务举行学习。语音教学也可以设计种种任务举行学习与练习使学生们在完成任务的历程中体验学习的快乐。

研讨后我上网查阅了关于“自然拼读法”的文献和资料有了开端的相识并对“自然拼读法”发生了兴趣。我以为这种方法很是适合小学阶段的孩子们学习英语资助他们更快、更好地掌握单词。

1、议题阶段

我认为不要教给学生现成谜底一定要让学生履历学习的历程要让学生爱上课堂。

我们要给孩子学习的动力我们教师自身就是一种教学资源一定要挖掘好。我们要面带微笑、满怀激情的上好每一堂课。我认为我们课堂现在存在的问题主要是重效果轻历程。我们教学时千万不要急于求成一定让学生去履历、探究我们当老师一定要的资助学生去学习、探究而不是教给学生几多知识我们要尊重学生让学生学得愉快。

情况我们不能改变别人人我们不能改变可是我们能改变自己。从想在开始我要接纳我不能改变努力改变我能改变的做一个及格的人民教师

城乡教育之间差距越来越大两级分化现象严重是普遍存在的事实 .随着课改的进一步深入城乡学校之间在资金投入、办学条件改善、师资水平和教学水平诸方面都存在着很大的差距学生都往城里跑农村学校生源日渐淘汰。我校也不破例且矛盾日趋突出。为了促进教育的公正逐步实现县域内学校间平衡生长必须创新探索新的理念和模式缔造新的教育增长点在尽可能短的时间内大幅度提高我校的教育教学质量逐步缩小城乡学校间教育教学质量的差距。

因此我校确立了《同一起跑线》这一课题试图通过本课题的研究有力的促进我校语文学科教学的跨越式生长。

课题研究学习心得体会12

（二）选题必须有科学的现实性。

研究性课程给我最大的感受是：我们获得的信息量比平时45分钟课堂教学中所获得的信息量要多出几倍甚至十几倍。

这其中的大部门并不是老师教授的老师只提供了他们运动的情况、空间和一些方法而我们就靠这些学会了主动探寻知识、学会了分析、学会了思考？？在研究性学习运动中指导师固然是同学们的老师有时学生也是老师的老师有时我又感应自己和老师成了真正的知心朋侪。我以为自己也经常有新的发现、新的感受在与大家一起配合发展。

（四）选题要新颖有独创性。

3、在理论学习中反思出课题

3、研究阶段

1. 只检查勤学生。教师随便提问几个勤学生这几个学生会了教师就以为全班学生都达标了。这种检查有很大的随意性和偶然性。在一节课上教师要只管检查到每类学生关注到每一个学生。

单靠教师的提问很难做到这一点可通过互助小组相互检查的做法来实现。

我是来宾华侨中学到场的来宾教育科学计划20xx年B类重点课题《提高初中生单词识记能力研究》课题组成员卢正直借课题结题之时机本人在这里谈谈到场课题研究事情的几点心得体会。

一个国家一个民族一个社会如果没有挑战的意识和准备那么就面临着失败以致落伍因为在一次又一次的挑战之后我们才气明确得更多明白得更多也学得更多在挑战的浪潮中洗礼与充实自我以至向乐成一步步靠近最后到告竣功的殿堂。

这次研讨带给我许多新的思考例如如何将所本次学习的知识运用到实际的教学中如何从基础上资助孩子们学习和影象单词从基础上引发孩子们学习英语的兴趣这才是我学习的最终目的。我会认真钻研不停地实践和反思争取更大的进步。

3、 相识简朴的拼读纪律；

小课题的研究事情即将竣事回首整个研究历程和实践中我收获颇丰。

通过本次学习我认识到教育研究课题的选择是教研事情者的首要环节也是关键的一步因为教育研究课题的选择引导着研究偏向并制约着整个研究事情的举行及研究的价值在学习以前曾经一直认为我只是个再普通不外的一名教师我的任务就是教好我的课教育好我的学生完成我的教学任务就可以了至于教学研究 那是教育专家的事或者说是各级教研员的事情与我的教学生活很遥远但现在通过这次小课题研究后使我转变了看法教育教学研究就在我们日常教学事情中我们作为普通的一线教师照样可以写出研究性的工具。我们教师的研究取材就应当取材于我们的日常教学生活中例如在我们的平常教学课堂上有的课堂中学生提出的问题就具有一定的教研价值学生普遍存在的问题也可以深思之后用文字写下来和同行同事交流也许会取得更好的解决措施在生活中更要做一名有心人善于积累还应当实时掌握教育信息、教育动态提高从实际事情中发现科。

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